Мультикультурное образование охватывает вопросы взаимного сосуществования, толерантности и интеркультурности. Мы часто слышим мнение учителей начальных классов чешских школ о том, что на обычных уроках уделяется недостаточно времени поддержке мультикультурного подхода. Однако кто будет лучшим примером для детей и кому как не педагогу следует заботиться об устранении недопонимания между учениками, представляющими разные культуры и национальности?
Именно культурные различия и недопонимание часто приводят к предрассудкам и клише, неприятию общества и даже к крупномасштабным конфликтам с фатальными трагическими последствиями. Поэтому крайне важно, чтобы учителя имели достаточно возможностей для включения мультикультурных элементов в процесс преподавания. Педагоги действительно могут быть ключевыми проводниками в формировании понимания и уважения к разнообразию среди учащихся.
Мультикультурный подход в образовании необходим для знакомства с различными культурами, этническими группами и их традициями в целях содействия взаимопониманию и толерантности. Таким образом мы можем стимулировать желание детей знакомиться с разными народами, научить их воспринимать различия как позитивный фактор и повлиять на их будущее мнение о других культурах. По нашему мнению положительное отношение учителя к мультикультурному образованию является основным строительным блоком построения толерантного общества.
С другой стороны, учителя правы в том, что в классах, где 25 и более детей, нет времени уделять чему-либо, кроме школьной программы. Хотя иногда классные руководители пишут нам, что работают в классах, где есть разные национальности – вместе учатся ребята из Индии, Вьетнама, Украины, Бразилии или Ирана. Даже если эти школьники являются гражданами Чешской Республики, их национальность или этническая принадлежность может отличаться. Как мы все знаем национальность, в отличие от гражданства, не привязана к принадлежности к определённому государству.
По результатам переписи населения 2021 года 83,8% заявили о чешском гражданстве и 5% о моравском гражданстве. Кроме того, к гражданам Чехии относятся цыгане, немцы, поляки, русские и другие национальности. Можем ли мы ожидать решения проблемы принятия разнообразия от властей, муниципалитета, Министерства образования? Конечно да, но только на глобальном уровне. Из-за большой загруженности и более серьёзных приоритетов у чиновников нет возможности заниматься проблемами конкретных школ или классов.
В настоящее время ключевую роль в оказании поддержки играют некоммерческие организации. Их сотрудники умеют решать реальные проблемы реальных людей, решать то, что действительно нужно людям. Одним из примеров является Мультикультурный центр Brusinka, который активно отвечает потребностям начальных школ с мультикультурными классами и детских садов. Здесь предлагают поддержку мультикультурного подхода и помощь в интеграции детей и учеников, говорящих на ином родном языке.
Партнёры нашего Мультикультурного центра, организация InBáze, также организует мультикультурные образовательные и обучающие программы для детей и школьников, например, в прошлом году сотрудники реализовали программу Bedýnky příběhů для учеников 6 разных классов школы ZŠ Gajdošova в Брно.
В прошлом году мы наблюдали в Брно значительный прирост детей из разных стран, не только из Украины, но и из Вьетнама, Индии, Казахстана, Армении и стран Африки. Центр Брусинка также активно занимается вопросами интеграции национальных меньшинств, проживающих в Брно. Цель – облегчить работу преподавателей и помочь ученикам лучше ориентироваться в разнородном коллективе. В этом смысле также важно участвовать в различных культурных мероприятиях, представляющих культурные особенности страны – бразильский и цыганский фестиваль, Babylonfest в Брно, Refufest в Праге, Multikulturní týden в Пардубице, различные кулинарные мастер-классы в нашем центре.С нашей точки зрения, важно также посетить Muzeum romské kultury v Brně.
Основная роль некоммерческих организаций в данном случае заключается в том, чтобы выступать в качестве связующего звена между учащимися, родителями, школами и некоммерческим сектором. Такие организации могут выступать в качестве посредников и поддержки для улучшения коммуникации и взаимного сотрудничества между этими ключевыми участниками. Это касается не только мультикультурного образования и поддержки интеграции, но и репетиторства как для иностранцев, так и для чешских детей. В нашем Мультикультурном центре мы также оказываем психологическую, логопедическую и социальную поддержку. Кроме того, мы активно участвуем в различных мероприятиях, включая мастер-классы, поездки и детские лагеря на разных языках.
Такая интеграция и сотрудничество могут создать более сильную и благоприятную среду обучения для всех заинтересованных сторон. Крайне важно, чтобы все стороны работали вместе над выявлением потребностей, поиском эффективных способов удовлетворения этих потребностей, но самое главное – конкретных действий по решению текущих проблем.